“家教杂说”之五：《养花。养鸟。育人》

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在客厅。[编辑]

《养花。养鸟。育人》

古人说：“用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开。”

这是说，文章写不下去了，不要硬着头皮强写。索性放下手中笔休息一下，到室外看看天上飞舞的燕子，欣赏欣赏门前盛开的鲜花。这样，既可以转移注意力，使头脑得到休息，获得一个好心情；没准儿还能在“看燕舞”、“赏花开”的过程中，捕捉到创作的灵感。

现在，大城市生态环境恶化，飞燕是难得一见了。住在水泥浇铸的楼房里，很少有人像古代文人那样拥有什么私家花园。于是，我就在我家阳台上养花、养鸟。

我一个读书人，能把自己养活就不错了，哪里会养花、养鸟呢？为了调节生活，我就忙里偷闲，附庸风雅，试着养些好侍弄的花和鸟。

养花与育人

先说说养花。

我曾养过几盆花，像倒挂金盅、刺梅、马蹄莲等。刚刚买来时，鲜花盛开，姹紫嫣红，赏心悦目。每当“行文无序”时，就站在阳台上观赏观赏，的确别有一番情趣。我又是浇水，又是上肥，殷勤地侍侯着。没想到，先前开的花凋谢了，新花就该开了，新陈代谢嘛。

我每天都眼巴巴地瞅着，它们只是长枝长叶，呼呼地疯长，可以说是“生机勃勃，枝繁叶茂”；可就是不开花，我望眼欲穿，最后是让我大失所望。

心想：我可没有慢待你们啊，怎么连一个花蕾也不见了？一气之下，把没有良心的几盆花统统扔到了垃圾桶。

本来下决心再也不侍弄这花花草草的了。一次，一位中学时期的老同学从长春给我带来几盆很有身价的君子兰。老同学不辞劳顿，千里迢迢给送上门来，盛情难却，也就留下了。不管它们开花不开花，看看那宽厚的绿叶也好。

老同学嘱咐我说：“花盆里有底肥，少施肥，也不要多浇水。”

在我心目中，未开花的君子兰不是什么花，也就是普普通通的长绿叶的草。过去养花失败的教训，使得我对养花失去了兴趣，平时我根本不怎么待见它们，甚至都不拿正眼看那几盆君子兰。君子兰放在见得着阳光的阳台上，从没上过什么肥，只是想起来了才给它浇上一碗水，不指望它们能开花。

不记得过了多少日子，有一天，我不经意地朝君子兰瞥了一眼，一束含苞待放的花蕾映入眼帘。我惊喜万分地朝夫人高声喊道：“嘿！不得了了！咱们的君子兰要开花了！快来看啊！”

夫人喜出望外，赶紧放下手里的活计，三步并成两步，飞也似地跑上阳台，与我共同分享这难得的欢悦。只见那翠绿的叶子中间，夹着一簇金黄色的花蕾含苞待放，简直是美的极了！我们老两口从未见过那么好看的花，感到心旷神怡。

过去，我是那样尽心尽力地照料养的花，可就是不开花；这君子兰，我无心“刻意”照料，它倒是“死求百赖”地要开花。这真是“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”啊！

看来，我过去对花的“尽心尽意”、“精心培育”，可能是“好心好意”之中干扰了花的成长，违背了花木生长的天性，所以它们不开花；而对君子兰，却是“无心刻意”照料，就是没有“好心好意”地三番五次地去干扰它，这是顺应了它自然生长的天性，该开花自然会开。

我是从事家庭教育研究的，满脑子都是家庭教育。由此，自然而然地联想到做父母的培养教育子女的问题。

大概这培养教育子女和这养花是一个道理：家长望子成龙心切，对子女期望过高，往往“爱之太殷，忧之太勤”，关心过分，照料过多，教育过度，无视了孩子生长的天性。总怀着一颗“爱心”干扰孩子，无意之中打乱了孩子的生活秩序，影响了孩子身心健康的成长。因此，结果往往是适得其反，事与愿违。

而家长只是视情况，间或做一些必要的提示，让孩子按照他们的天性，自由地生长，使他们的个性得到充分的发展，就有可能在家长的“无意之中”成为出类拔萃的人。你说这事怪吗？

其实，一点儿也不怪。唐朝文学家柳宗元有一篇著名的散文《种树郭橐驼传》，文中主人公郭橐驼是一位栽树能手，他栽树成功的诀窍归根结底就是一句话：

“能顺木之天以致其性焉尔。”

就是说，栽好树就是顺应树木生长的天性，如此而已。

他说，栽树时要小心翼翼，树根要舒展，培土要用原来的旧土，砸实。栽好了以后，就要像“丢弃”了那样，不能老是摇晃、察看。

他认为，树木栽不活，往往是因为栽好之后，“爱之太殷，忧之太勤”今天晃晃树干，看扎根没有；明天又抠抠树皮，看活没活。像这样做，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。”无意中便干扰了树木的成长。

“养人”与“养树”是一个道理。对孩子爱之过度，就成了溺爱；对孩子过于担忧，就会干扰孩子的成长。家长不要做费力不讨好的事。

养鸟与育人

再说我养的那两只鸟。

我养的是玉鸟，听说很普通，不是什么很值钱的鸟。大概就是因为好养，人人都能养，才不值钱吧。它们从不挑食，每次只是喂一点小米，再给点儿水，有干有稀，干稀搭配，就行了。它们吃得欢，活得好着呢！

我每次到阳台上休息，那小鸟欢快地上窜下跳，啾啾地叫个不停，就像小孩子犯了“人来疯”似的。平时，我专注写东西的时候，很少听到它们鸣叫。每当我从文章的构思中脱离开来，猛地听到笼子里小鸟清脆悦耳的鸣叫声，确实让人神清气爽，烦恼皆忘。

“用笔不灵”时，看不到天上的“燕舞”，看看笼子里上下翻飞的小鸟，听听美妙的叫声，也是一种难得的享受与乐趣。

平时夫人上班，家里只剩我一个人，还有笼子里的那两只小鸟。有它们陪伴着我，帮我排遣寂寞，放松心情。两只小鸟在我家，平平安安地生活了好几年。

有一天，我犯了一个不可饶恕的错误：给小鸟刚添好水、喂完食，就在这个当口，电话铃突然响了，我忘记随手关上鸟笼的小门就匆匆忙忙去接电话。

等我接完电话回去一看，啊？傻眼了怎么，鸟笼空了，小鸟飞出去了。我一看，两只小鸟落在我家阳台的凉衣杆上，欢快地叫着，就好像是说“解放了”、“解放了”似的。我后悔莫及。

我想把它们抓回来，我战战兢兢、小心翼翼地一伸手，两只小鸟“扑腾”一声，就飞到窗外的大树梢上去了。完了，完了，这回可就永远地失去它们了。

它们在笼子里的时候，并不觉得它们有多么珍贵；一旦失去了，反而觉得弥足珍贵。我懊悔、失落不已。

正当我为自己犯了不可饶恕的错误而垂头顿足懊悔不已的时候，那两只小鸟，不知什么时候又飞了回来，落在距离我家阳台很近的树枝上，啾啾地鸣叫着。鸟笼的小门还敞开着，我屏息着气，站在远处不动声色，静观其变，殷切地希望着有奇迹出现：小鸟能“迷途知返”、“自投罗网”，自动地回到自己的巢穴！这简直是胡思乱想，异想天开。

真是天随人愿，心想事成。万万没有料到，奇迹果真发生了！那小鸟一只跟着一只又落在阳台上的凉衣杆上。然后，鱼贯而入，重新回到它们生活了很长时间的熟悉的笼子里。趁着它们聚精会神地吃食的时候，我轻轻地迈着脚步上前，小心翼翼地把鸟笼的小门关上。我那一直高悬着的心，终于落了地。

后来，又有几次，因疏忽忘记关鸟笼的小门，小鸟飞了出去，过一会儿，就又自动地飞了回来。

这事可真有点儿神了！究竟是什么神奇的力量把它们给牵制住的呢？这引起我极大的好奇心。

渐渐地，我终于悟出了其中的奥妙：

大概是小鸟们过惯了“饭来张口，衣来伸手”的寄生生活，已经完全丧失了独立觅食的能力，离不开人工喂养，只能过这种“牢笼”的生活。

“海阔从鱼跃，天空任鸟飞。”小鸟的本性是向往大自然，展翅高飞，自由翱翔；适应现实的生存环境，本来它们有到处觅食、自食其力的能力。但由于强行把它们关在了小小的笼子里，周到地照料，殷勤地喂养，使他们“不劳而获”、“坐享其成”。久而久之，到处觅食、自食其力的能力便渐渐退化，以至完全丧失，只能习惯于被束缚在牢笼里的生活。一旦贸然飞了出去，由于已经丧失了觅食的能力，离开人工喂养根本无法独立生存，也还得乖乖地返回鸟笼。

由此看来，我们养鸟的人，犯了一个很大的错误：无意之中剥夺了它们生存的能力。我终于横下决心，把两只小鸟放飞，让它们回归大自然。

由养鸟联想到“养人”。

做父母的对孩子“爱之太殷，忧之太勤”，总是怕这怕那，把孩子关在家庭“城堡”里，让他们在父母的“卵翼”之下，坐享其成，过着养尊处优的生活，“饭来张口，衣来伸手”。舍不得让孩子走出家门，到社会上经风雨见世面，经受锻炼，增长才干，掌握谋生的本领，适应社会环境。

久而久之，孩子们就会像鲁迅先生所说的那样：“待到放他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也决不会跳跃。”

因此，鲁迅先生主张“先从觉醒的人开手，各自解放了自己的孩子。自己背负着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”

总把小鸟关在笼子里不放飞，迟早会丧失独立生存的能力；孩子总是关家庭“城堡”里不放手，迟早也会成为甩不掉的“啃老族”。

由此看来，“养花”，“养鸟”，“育人”，道理是相通的。

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